Dezvoltarea senzorială a copilului: cum să dezvolte un copil?

Cunoașterea umană a lumii vine prin simțuri: văzul, auzul, pipăitul, mirosul și gustul. Dezvoltarea senzorială a copilului este îndreptată spre formarea capacității de a percepe realitatea înconjurătoare. Psihologii și educatorii didacticians dezvoltarea senzorială a copilului este considerată o zonă importantă a educației intelectuale și baza pentru dezvoltarea proceselor cognitive complexe, cum ar fi de gândire, memorie și imaginație.

Video: dezvoltarea timpurie a copilului Cum de a dezvolta un copil cu naștere și dacă doriți să?

dezvoltarea senzorială apare cel mai rapid în copilul preșcolar, iar la fiecare dintre etapele de vârstă ar trebui să rezolve problemele reale. Deci, în miez posedat acțiuni timpurii obiect din copilărie (așa-numitele apucând). În vârstă preșcolară, pentru a forma o imagine despre culorile cromatice de bază (roșu, albastru, galben, verde), culori acromatice (alb, negru), forme geometrice simple (pătrat, cerc, triunghi).

Trei ani copiii sunt în măsură să compare cele două - trei obiecte de mărime (mai mult - menshe- foarte mici - mai mare - cel mai mare). În viitor, copiii sunt introduse la cele șapte culori ale spectrului și unele nuanțe de culoare (gri, roz, violet, etc.), numite gradații de culoare de luminozitate (albastru deschis galben, inchis, etc), să învețe forme mai complexe plane (oval, dreptunghi) și unele formă tridimensională (sferă, cub, con), subiecții de studiu pentru a determina valoarea în funcție de sistemul metric de măsurare (lungime, arie, volum, etc.) pentru a compara magnitudinea mai multor elemente, concentrându-se pe un anumit criteriu.

Viitorul sistem de standarde elementare student ar trebui să fie format - convenționale calitățile externe de probă ale obiectelor din lumea obiectivă. Este la fel de important să învățăm pe copii modalități de utilizare a standardelor senzoriale în practică. O altă linie de prioritate de atingere este considerată a fi formarea de moduri de a percepe. Există două moduri de percepție: examinare externă, inclusiv palparea, urme conturul subiectului, subiectul de atașare la proba, etc. și o inspecție vizuală, necesită abilitatea de a compara subiectul cu alte subiecte „cu ochiul liber“, fără un mostre externe. Prima metodă se caracterizează printr-un examen pentru preșcolari mai tineri, în al doilea rând, ca mai complex și a informat, - pentru copiii prescolari mai mari.

Până la sfârșitul preșcolar ori metode raționale ale elementelor de sondaj, sondaj se gaseste natura experimentare, și secvența perceptive (Găsirea) de acțiune depinde de sarcina. Studiile efectuate de psihologi ruși au arătat că performanța slabă academice a copiilor în școala primară, incapacitatea de a asimila materialul de formare, în cele mai multe cazuri se datorează percepției subdezvoltate.

Cu semne de obiecte introduce mai eficient principiul „tutorial trei etape“, propus de Maria Montessori: spectacole primul adulți și descrie proprietatea subiect, și apoi se oferă pentru a găsi (alege), sub rezerva aceeași proprietate, și numai în ultima etapă au fost rugați să numească proprietatea subiect, cum ar fi: „Ce culoare această minge? "

Orice fel de activitate pentru copii se bazează pe experiența senzorială. Deci, fără o atingere a acțiunii obiectiv este imposibil ca copilaria timpurie este un lider. utilizate în mod activ de reprezentare senzorială în diferite domenii de activitate ale copiilor preșcolari: în clasă pentru formarea conceptelor elementare matematice și cultura fizică, muzică și activități de artă plastică (pictură, appliqué, modelare), design, muncă, joacă, etc. educația senzorială are o puternică influență asupra extinderea vocabularului preșcolar, care, la rândul său, conduce la continuarea intelectualizare a copilului, extinderea contactelor sale de comunicare și sociale. educația senzorială este fundamentul culturii estetice, ca percepția de lucrări de muzică, pictură, arhitectură, sculptură și alte forme de artă depinde în mare măsură de ce fel de experiență senzorială a fost persoana a primit mai devreme.

Dezvoltarea completă senzorială a copilului are loc numai sub supravegherea unui adult și cu participarea sa directă. Părinții și profesorii ar trebui să încurajeze interesul copiilor în obiectele din jur, iar premisa educației rămâne - punerea sa în aplicare în activități semnificative. Practica de educatori viata copilului numesc jocul. Este activitatea ca o activitate de lider în copilul preșcolar, oferă copilului posibilitatea de a reflecta perceput anterior, să îmbunătățească și să extindă cunoștințele dobândite. Nu există nici o îndoială că rolul dominant în dezvoltarea tactil joacă un joc didactic. jocuri didactice sunt clasificate pe această temă (un material natural sau jucării didactice), Mese (bingo, puzzle-uri, domino, căptușeli, etc.) și verbale ( „Colors“, „The Ring“, „Da și nu nu este de a spune“ „cald-rece“, etc.) Conținutul exerciții de predare este foarte flexibil și este asociat cu probleme care pot fi rezolvate într-un anumit joc. Un număr semnificativ de jocuri educative create pedagogie populară (păpuși, pioni, butoaie, garnituri, etc.). Multe jocuri dezvoltate de orientare și educatori senzoriale, didacticii. Se amestecă în joc și obiectivele de învățare ale formei de joc permite direcționate și să aplice în mod sistematic exercițiile didactice pentru a atinge educația copilului și de a lărgi orizontul.

Psihologii recomanda in procesul de dezvoltare senzorială pentru a lua în considerare caracteristicile individuale ale copilului, în primul rând, o percepție lider de mediu a canalului realității. Astfel, vizual este mai ușor de reținut imagini vizuale, un astfel de copil place cel mai mult pentru a vizualiza imagini, ilustrații pentru cărți, etc.

Video: dezvoltarea senzorială Funcția pepinieră

Deci, dezvoltarea senzorială ar trebui să acorde o atenție de-a lungul anilor preșcolari, sprijină regulat practica cunoștințelor dobândite: observarea și exerciții. În scopul de a consolida în mod eficient materialul studiat ar trebui să fie utilizate pentru diferite jocuri didactice de conținut.