Este posibil să se verifice inteligenta unui copil la un an

Nivelul de dezvoltare mentală a copilului are un loc de frunte în evaluarea normativitate.
Numele tipului de om - homo sapiens, adică, omul, înzestrat cu rațiune. Expunere de motive implică moralitate, capacitatea de a controla grele sale caracter, agresivitate, venind la un comportament corect, adaptare.
IQ-ul ridicat al fiecăruia dintre al patrulea, rata medie în două dintre cele patru persoane mai puțin decât satisfăcătoare - în fiecare șase persoane, inteligență scăzută în fiecare al zecelea copil. Șapte la sută dintre ei sunt la granița dintre rata mai mică și retard mintal. Trei la suta - retardat mintal.
Evaluarea dezvoltării mentale este problema ambiguă și dificilă. Aceasta a implicat psihiatri, neurologi, educatori, psihologi medicale.

Dar mamele de observare și vizate de zi cu zi și tați pentru formarea copilului cu cunoștințele dezvoltare copil creier dă nu mai puțin de efectuat o verificare psiholog clinic.
Poate că o zi de verificare copilul este într-o stare proasta, sa fie obosit, nu este interesat de verificare.

Sau invers - copilul poate distinge o cifră de alta, trage o persoană. Este de spus despre mare mintea lui?
În consecință, nu este necesar să se abordeze acest subiect categoric. Această întrebare este delicată.
Nu te grăbi să concluzii cu privire la inteligența copilului lor.
Odată ce un profesor neurolog respectat l-au dus la un băiat necunoscut. El a mers la profesor și a pus pe masă o diplomă cu onoruri una dintre cele mai importante universități tehnice.
Tânărul a spus că doctorul sfătuit acum douăzeci de ani, mama sa l-au pus într-o instituție pentru retardat mintal. Dar mama nu a făcut asta, ea a început munca grea a unui copil.
Școala evaluează în mod constant copiii care mai târziu a devenit proeminent ca oameni cu inteligență scăzută.
Anton Cehov a primit Intreita la școală pentru scrierile sale. Watt, creatorul motorului cu aburi, Thomas Edison, Sir Isaac Newton în școală au fost luate în considerare talentul săraci.
Cea mai mare parte a timpului, care vizează educația mentală a copiilor preșcolari, se execută în familie.
Acest lucru implică faptul că părinții ar trebui să aibă criterii obiective ale normativitatea inteligenței copilului.
În cazul în care un copil nu îndeplinește aceste criterii, se califică drept retard mintal.

Dacă suspectați o întârziere, contactați un psihiatru sau neurolog.
Atunci când se confirmă temerile, părinții trebuie să lucreze din greu pentru a depăși întârzierea.
În orice caz, o anumită cantitate de atenție la dezvoltarea copilului îl va afecta în mod pozitiv.
Este mai bine pentru a face greșeli și, uneori, suspecta o întârziere în zadar, nimic să-l identifice în timp.

Care sunt standardele de dezvoltare mentală

Aceste standarde descriu inteligenta la 6 ani, cel mai important în formarea.
În ziua a zecea a vieții copilului încearcă să ridice capul lui, el a fost culcat pe burta lui, ține privirea pe orice obiect luminos, ochii mamei. La vârsta de două săptămâni, copilul distinge între sunet ascuțit și moale.

Un copil cu vârsta sub o luna El ascultă sunetele.
În șase săptămâni, copilul ține capul, se concentrează pe ceva, el se întoarce capul pentru a păstra în vedere un obiect care se mișcă.
În 1.5 copilul vrea ca părinții lui să se ocupe. El are nevoie să vadă și să audă totul pentru orientarea în spațiu.
Tot ce spune copilul, este surprinzător, datorită acestui fapt, el învață lumea. Surpriza este considerat un indicator al dezvoltării mentale normale.
La vârsta de trei luni, copilul se uită la fețele adulților, a se vedea obiecte în spatele 4-7 metri. El este în căutarea pentru sursa de sunet, asculta și uite.
În 4 luni, copilul identifică mama sa de la toți ceilalți oameni, recunoaște vocea mamei, auzindu-l, în căutarea mamei sale.
Pentru a atrage atenția mamele, el spune sunete. Copilul este mama fericit zâmbește mâini vsploskivaet, muta picioarele.
El arată emoțiile, aceasta afectează, de asemenea, dezvoltarea mentală.

Un copil de șapte luni înțelege o mare parte din ceea ce adultii doresc de la el. El avea nevoie pentru a explica tot ce a fost cerut de el, nu este necesar să se agită ca o păpușă.
O lună mai târziu, copilul este așezat cu încredere se extinde la jucării, încercând să treacă o jucărie de la un stilou la altul. Ocupa mâinile ocupat, e timpul. Pune o jucărie nouă în timp.
Un copil care nu este în măsură să se concentreze, se situează în urma în dezvoltarea inteligenței.
La vârsta de nouă luni, copilul a răspunde deja la numele său.
Pornind de la 9 luni și până la 11 în aspectul copilului să fie un interes curios în lumea din jurul lor. Ochii lui păreau să ceară.
Notă interesul nu este rambursat, de a răspunde cu amabilitate la o privire, induce direcția de interogatoriu privirea.
Un copil care este întârziată în dezvoltare, se uită la pasivitatea părinților săi. Ai nevoie să spui firimituri tale de tot ceea ce îl înconjoară, numesc toate subiectele pentru care culisează privirea.
Copilul este fericit, pentru că vorbesc cu el, el încearcă să înțeleagă ce se spune despre un anumit obiect.
Când privirea interogarea unui copil, nu este prezent curiozitate, a început o perioadă de întrebări. El îi va cere cât mai curând începe să vorbească.

La vârsta de zece luni, atunci când copilul spune „da“, el susține supușii săi celebri.
Atunci când copilul împlinește 12 luni, în discursul său este de la șapte la paisprezece cuvinte.
Copilul se concentrează pe ceva unu la douăzeci și cinci de minute. El este bine familiarizat cu cuvântul „imposibil“.